Título do REA a produzir:
Usar a Inteligência Artificial (IA) na escola – aprender, pensar e decidir com responsabilidade
Tema: Literacia digital – utilização da IA Genenativa (IA Gen) em contexto escolar
Produto principal: Apresentação multimédia interativa
Anexo: Guião pedagógico de utilização do REA-produto
Público-alvo: alunos do 3.º ciclo do Ensino Básico e do Ensino Secundário
1. Enquadramento
A IA constitui, possivelmente, o sistema tecnológico mais disruptivo com que a sociedade humana lida na atualidade, prevendo-se que o seu desenvolvimento, integrando múltiplas tecnologias, se acelere num futuro próximo.
Neste contexto, a IA acarreta muitas potencialidades no uso educativo, quando orientada, das quais, de acordo com a UE (2024), se destacam:
- promoção de educação e formação digitais de elevada qualidade;
- apoio a processos de ensino-aprendizagem mais eficazes e inclusivos;
- reforço na preparação de cidadãos para a vida contemporânea;
mas também apresenta riscos (UNESCO, 2022):
- discriminação (étnica, de género, racial, orientação sexual, religiosa);
- vieses;
- privacidade dos dados;
- desigualdade e exclusão digital;
- dependência tecnológica e desumanização do ensino;
- impactos na democracia, no meio ambiente e na diversidade cultural.
Segundo as recomendações da UNESCO (2022), a educação contemporânea tem como uma das principais missões educar para a literacia digital, de modo a contribuir para a criação de sociedades capazes de lidar eticamente (e funcionalmente) com os desafios e oportunidades da IA, promovendo:
- alfabetização ética, digital e científica global;
- capacitação de pessoas, instituições e países para compreender e avaliar criticamente a sua utilização;
- moldagem da IA de forma responsável, por parte de criadores, gestores e utilizadores.
Neste quadro, a IA generativa (IA Gen) representa uma das tecnologias de maior impacto na educação, havendo, por isso, que, contextualizada pelos normativos legais e orientações curriculares de cada contexto, abordar a sua utilização no ensino, integrando-a de forma a tirar vantagem dos benefícios pedagógicos daí resultantes e enfrentando os desafios com ética, competência digital e propósito educativo.
A Educação Aberta, ao incluir a produção e utilização de REA e PEA, assume uma responsabilidade acrescida, dada também pela sua natureza, valores e princípios, no contexto da literacia digital, pelo que optei pela produção de um REA neste domínio, constituindo-se como um tema válido, atual e alinhado com o tema da exposição virtual.
Imagem: macrovector on Freepik
2.Finalidades
Produzir um REA em língua portuguesa, destinado a alunos dos ensinos básico – 3.º ciclo e secundário (adaptável aos contextos), que aborde a IA Gen, com vista à aquisição de conhecimentos e desenvolvendo capacidades e atitudes, para a sua utilização em contexto escolar.
3. Conteúdos a abordar, objetivos a atingir e competências a desenvolver
| Conteúdos | Objetivos | Competências |
| Literacia digital e cidadania digital Conceitos e funcionamento básicos de IA e IA generativa Usos pedagógicos da IA na escola Ética, integridade académica e plágio Privacidade, segurança e proteção de dados Pensamento crítico e validação da informação Produção responsável de conteúdos com IA | Compreender o que é a IA generativa e como pode ser usada no contexto escolar Desenvolver uma utilização ética, crítica e responsável da IA Identificar usos adequados e inadequados da IA Formular prompts simples e conscientes Avaliar criticamente respostas geradas por IA Proteger dados pessoais e respeitar regras de integridade académica | Adquirir conhecimentos e desenvolver capacidades de: Literacia digital Criatividade Sentido crítico Pensamento reflexivo Autonomia e responsabilidade Comunicação e criação de conteúdos digitais através de IA Gen Ética e cidadania digital Criatividade |
4. Estratégias e metodologias a adotar
a) Pesquisa, consulta e interpretação de referenciais e normativos sobre o uso da IA em contexto escolar (ex.: AI Act; DigiComp 2.2; Perfil de saída dos alunos à conclusão da escolaridade obrigatória, entre outros);
b) Pesquisa de recursos semelhantes que possam servir de inspiração, incluindo a potencial utilização de recursos abertos em vídeo ou texto, bem como hiperligações externas, para análise crítica quanto à abordagem e aos elementos a incluir no REA-produto;
c) Elaboração de um guião da apresentação multimédia que inclua os conteúdos, as atividades a realizar (incluindo quizzes, jogos e outras), e os meios a produzir e a incorporar (vídeo, áudio e imagem);
d) Produção de pequenos vídeos, áudios, imagens e infográficos a integrar, com recurso a bancos de imagens abertos e à IA generativa;
e) Elaboração dos instrumentos de avaliação formativa a integrar na apresentação (quizzes, atividades de comparação entre resposta humana e resposta da IA, simulação guiada de prompts, jogos de decisão, checklists, exercícios de verificação e correção de erros);
f) Design do suporte e integração multimédia de todos os elementos (texto, imagem, vídeo, áudio e hiperligações internas e externas);
g) Licenciamento do REA;
h) Produção de um guião pedagógico do REA como proposta de utilização do REA-produto;
i) Publicação do REA numa plataforma existente e no portefólio digital online.
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5. Recursos a utilizar
Para a produção:
Conteúdos: Teach AI; Google generative AI for educators; recursos disponíveis nas plataformas do Ministério da Educação de Portugal e da UNESCO, entre outros.
Autoria multimédia (texto, imagem, som, vídeo, infográficos):
Word / OpenOffice, Propaint, Audacity, Notebook LM, Imovie.
Bancos de imagens: Pixabay / Freepik
Integração multimédia: OpenOffice
Para o licenciamento: Creative Commons (CC BY ou CC BY-SA)
Para a publicação / disponibilização online: OER Commons / e-portefólio online
Nota: Publicação inicial no fórum da UC a 25.01.26 e atualização do post efetuada a 26.01.26, com a introdução da alínea i) no ponto 4.
Referências:
União Europeia. (2024). Regulamento (UE) 2024/1689 do Parlamento Europeu e do Conselho (Regulamento da Inteligência Artificial). Jornal Oficial da União Europeia. https://eur-lex.europa.eu/eli/reg/2024/1689/oj
UNESCO. (2022). Recomendação sobre a ética da inteligência artificial. Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura.
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000381137
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