Professoras:
Lúcia Amante
Elisabete de Souza
O presente espaço foi concebido como um ecossistema de aprendizagem sobre a avaliação em e-learning, procurando refletir a natureza dinâmica, interligada e evolutiva da avaliação em contextos digitais e online.
Optou-se por uma arquitetura em rede, inspirada nos princípios do Conectivismo, segundo os quais a aprendizagem resulta da construção de ligações entre pessoas, conhecimentos, recursos, tecnologias e experiências, de forma dinâmica e não linear.
O infográfico apresentado abaixo sintetiza essa lógica organizacional aplicada à forma como, enquanto estudante, experienciei as dinâmicas de aprendizagem na UC.
Infográfico gerado a partir de um esquema concebido pela autora, em articulação com os sistemas de IA NotebookLM (Google) e ChatGPT (OpenAI).
Os quatro temas centrais da unidade curricular constituem o eixo estruturante, refletindo a progressão das aprendizagens desde a compreensão dos fundamentos da avaliação em e-learning até à integração de modelos e conceção de um plano de avaliação para ambientes digitais.
Em torno destes temas encontram-se os diferentes elementos da rede de aprendizagem. São eles a bibliografia fundamental utilizada, as reflexões críticas sobre cada tema e a reflexão final, as atividades académicas realizadas, as experiências de autoavaliação e avaliação por pares, a pesquisa e utilização de outros recursos multimodais de apoio, as interações em fórum e a utilização crítica da Inteligência Artificial.
Estes elementos não são entendidos como aspetos independentes, mas sim como nós de uma rede de experiências de aprendizagem, permanentemente relacionados entre si e que, em interação conjunta, definiram o percurso de aprendizagem desenvolvido ao longo da unidade curricular.
Esta organização procura evidenciar que a construção do conhecimento resulta da articulação contínua entre teoria, prática, reflexão, colaboração e utilização crítica das tecnologias digitais. Por fim, abaixo, apresentam-se os links para partilha de alguns desses elementos, o que permite uma navegação não linear pelos diversos conteúdos, favorecendo diferentes percursos de exploração.
NAVEGAÇÃO PELOS CONTEÚDOS